18/11/21

ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟ ΚΑΙ Η ΟΜΑΔΑ ΤΩΝ ΦΡΟΥΤΑ-ΦΡΟΥΤ

 Γεια σας αγαπημένοι μου! 

Τι κάνετε? Είστε όλοι καλά? Ελπίζω, παρότι τις καταστάσεις που βιώνουμε καθημερινά, να είστε όλοι καλά! Εδώ το σεντουκάκι είπε να κάνει άλλη μια ανάρτηση. Το λες και θαύμα που συμβαίνει αυτό τόσο σύντομα, μετά την τελευταία του δημοσίευση Η ΑΛΦΑΒΗΤΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ.

Το θέμα μας είναι το επιτραπέζιο κουκλοθέατρο που έφτιαξα. Είναι κουκλοθέατρο, είναι μικρό, είναι φτιαγμένο με αγάπη, είναι εύκολο στην κατασκευή του και στη χρήση του, είναι καταπληκτικό, που είπε και ένας μαθητής μου, που τρελένεται να παίζει με τις φιγούρες του Καραγκιόζη στο σχολείο.

Αφορμή είναι η αγάπη των παιδιών για το κουκλοθέατρο και το γεγονός ότι μέσα στην τάξη δεν έχουμε το μεγάλο, ξέρετε αυτό το κλασικό κουκλοθέατρο που έχουν όλα τα νηπιαγωγεία (το έχουμε σε άλλη αίθουσα με τις άλλες γωνιές μπακάλικο, σπίτι, ιατρείο κλπ). Έτσι ήθελα να δοκιμάσω να φτιάξω ένα μόνη μου να δω πως βγαίνει, να δω αν προκαλεί το ενδιαφέρον των μαθητών/τριών, αν τους αρέσει ώστε να φτιάξουμε και ένα όλοι μαζί μέσα στην τάξη. Πολλές φορές συνηθίζω να κάνω πάντα ένα δείγμα ή να γίνεται μια δοκιμή πρώτα και ύστερα να το φτιάχνουν τα παιδιά.  

Το άλλο θέμα της ανάρτησης είναι η ομάδα των Φρουτα-Φρουτ από το γνωστό τραγούδι. Συνδυασμός του 1ου κύκλου από τα εργαστήρια δεξιοτήτων "Η βαλίτσα της διατροφής" και Πολυτεχνείου. Λίγο το αγαπημένο μας τραγούδι που μιλά για ποιο φρούτο θα ψηφιστεί ως καλύτερο, λίγο η έμπνευση από τη γνωστή ιστορία της Ντενεκεδούπολης φτιάξαμε την ιστορία που μιλά για δημοκρατία και για υγιεινή διατροφή και την παίξαμε κουκλοθέατρο. 

Το Κουκλοθέατρο 

(τελική μορφή)



Βήματα κατασκευής



1. Παίρνουμε δυο κομμάτια μιας χαρτόκουτας. Χρησιμοποίησα τα μέρη που έχει ήδη την τσάκιση ώστε να κλείνουν τα κομμάτια καλύτερα (αν προσπαθήσετε να κάνετε τσάκιση εσείς δεν θα βγει ίσια). Από την ίδια κούτα έκοψα δυο κομμάτια για να σχηματίσω την μπροστινή όψη του κουκλοθέατρου. Τέλος, κόλλησα άλλα 4 κομμάτια (λωρίδες) και τα κόλλησα από την εσωτερική πλευρά ώστε να είναι γερή η πρόσοψη του κουκλοθέατρου.

2. Έπειτα έφτιαξα χάρτινες γωνίες (όπως φαίνεται στο σχέδιο). Πρώτον για να στέκεται καλύτερα πάνω στο τραπέζι και δεύτερον για να κλείνει, ώστε να αποθηκεύεται πιο εύκολα. 


Επίσης, έφτιαξα τις θήκες για να τοποθετούν τις κούκλες που θα χρησιμοποιούν, κυρίως αυτές που είναι φτιαγμένες πάνω σε κάποιο στήριγμα (πχ γλωσσοπίεστρο).
 


3. Το επόμενο βήμα είναι το βάψιμο. Η ιδέα μου ήρθε στο σπίτι...όταν έχω μια ιδέα θέλω να την κάνω εκείνη τη στιγμή, οπότε είχα κάτι παλιές νερομπογιές και το έβαψα με αυτές. Η γνώμη μου είναι καλύτερα, αν φτιάξετε και εσείς ένα, να το  βάψετε με τέμπερες. 






Επίσης η πρόσοψη, βάφτηκε μπλε για ουρανό και πράσινο για γρασίδι και έγινε και ο απαραίτητος στολισμός.



Η δοκιμή είχε επιτυχία!! Τα παιδιά ξετρελάθηκαν που είχαν στο τραπέζι τους ένα επιτραπέζιο κουκλοθέατρο. Όπως καταλαβαίνετε πρέπει να φτιάξουμε άλλο ένα γιατί έχει μέγάλη ζήτηση (και γίνεται συζήτηση 😂). 

Η ομάδα των Φρούτα Φρουτ

Κούκλες φτιαγμένες με εικόνες φρούτων, πλαστικοποιημένες, σε γλωσσοπίεστρο και διακοσμημένες με ματάκια και μαλλιά κλπ.

η Πόπη το αχλάδι και το σταφύλι που το ονομάσαμε Μίλη


Η Θώδη το Ρόδι και το Πορτοκάλι που το ονομάσαμε Κάλη(ς)



Η Ειρήνη το μαντάρινι και το μήλο που το ονομάσαμε Σίλο(ς)



Ο Μηνάς ο ανανάς και η Άννα η μπανάνα



Guest stars στην ιστορία


Η κα Ζαχαρένια (όπως λέμε Λαδένιος)



και η κα Κουτάλα και ο κος Πιρούνας, που μας συνοδεύουν από την αρχή στο ταξίδι προς την υγιεινή διατροφή



η Κουτάλα και ο Πιρούνας, είναι ξύλινα κουζινικά σκεύη, στολισμένα με ρούχα και μαλλιά από τσόχα, ματάκια και χέρια από σύρμα.

Η ιστορία....



Ο Κωστάκης αγαπά τα φρούτα, δεν τρελένεται για τη ζάχαρη και η μαμά του φροντίζει η φρουτιέρα να είναι γεμάτη από φρούτα εποχής, για να τα παίρνει στο σχολείο στο δεκατιανό του. Όμως, παρότι ο Κωστάκης τρώει υγιεινά, έχει πάρει κάποια παραπανίσια κιλά και έχουν γεμίσει τα δόντια του με τερηδόνα! Η κα Κουτάλα και ο κος Πιρούνας άκουσαν τους γονείς του Κωστάκη που το συζητούσαν μια μέρα στην κουζίνα και αποφάσισαν να ψάξουν τι έχει συμβεί! Πήγαν μια βόλτα αρχικά στην φρουτιέρα να μιλήσουν με τα φρούτα... και εκεί κατάλαβαν ποιος προκάλεσε το πρόβλημα.

Η ζάχαρη, η κα Ζαχαρένια θύμωσε που ο Κωστάκης προτιμά τα φρούτα και πήρε την εξουσία της φρουτιέρας με το ζόρι, με αποτέλεσμα να υπάρχει πρόβλημα στην ομάδα των φρούτων. Η κα Ζαχαρένια έκανε κουμάντο στη φρουτιέρα και σαν μην έφτανε αυτό τάιζε τα φρούτα με τη ζάχαρη της με αποτέλεσμα να γίνονται από υγιεινά...ανθυγιεινά τρόφιμα. Και εκεί ξεκινά η δράση... η κα Κουτάλα και ο κος Πιρούνης μάζεψαν όλα τα φρούτα και τους είπαν ότι πρέπει να αντιδράσουν, φτιάξανε την ομάδα δράσης Φρούτα Φρουτ... προσπάθησαν να βρουν λύσεις να αντιμετωπίσουν την κα Ζαχαρένια, έφτιαξαν πανό με συνθήματα, έκαναν έναν ραδιοφωνικό σταθμό για να μάθουν το πρόβλημα τους όλα τα τρόφιμα και κουζινικά σκεύη που βρίσκονται στην κουζίνα και να βοηθήσουν στη λύση του προβλήματός τους. 

Η λύση βρέθηκε από τον κο Βραστήρα, που είπε μόνο με την απειλή με το ζεστό νερό μπορείτε να την διώξετε, ξέρετε γιατί η ζάχαρη λιώνει στο νερό.. Έτσι και έγινε...η κα Ζαχαρένια τρόμαξε μην λιώσει και έφυγε γρήγορα από τη φρουτιέρα. Έπειτα τα φρούτα αποφάσισαν να ψηφίσουν έναν αρχηγό/πρωθυπουργό, με δημοκρατικές διαδικασίες για να είναι η φρουτιέρα πιο οργανωμένη και πιο ασφαλής. Σε αυτές τις εκλογές ζήτησαν τη βοήθεια και των μαθητών της τάξης.  Αρχηγός των Φρούτα Φρουτ βγήκε με πλειοψηφία ο Μηνάς ο Ανανάς. 

Έμπνευση από την Ντενεκεδούπολη 


το soundtrack της ιστορίας και έμπνευση
απο το τραγούδι Φρούτα-Φρουτ


Πέντε δραστηριότητες που μπορείτε να κάνετε πάνω στην ιστορία
1. Βιβλίο με εικονογράφηση από τα παιδιά.
2. Κούκλες με εικόνες ή με χαρτόνια και γλωσσοπίεστρο.
3. Εκλογές: με ψηφοδέλτια και έπειτα καταμέτρηση ψήφων 
4. Κουκλοθέατρο ή Δραματοποίηση
5. Φρουτοσαλάτα με τα φρούτα της ιστορίας

Αυτή ήταν η αναρτησούλα μας. Ελπίζω να σας άρεσε!! Στο τέλος του φθινοπώρου θα γίνει ανάρτηση με το top10 των εργασιοστιγμών που ζήσαμε αυτή την εποχή μέσα στην τάξη μας! Ναι... θα έρθει και άλλη άναρτηση...σύντομα 😃.

Να περνάτε όμορφα!

΄






25/10/21

Η αλφαβήτα του Νηπιαγωγείου

Γεια σας!

Πόσο καιρό έχουμε να τα πούμε; Έχει περάσει ένας χρόνος και...από την τελευταία ανάρτηση στο "Μέσα σ' ένα σεντουκάκι"... και όσο και να φαντάζει απίστευτο...ναι ήρθε η ώρα για μια νέα ανάρτηση...σε ένα θέμα που λατρεύω να κάνω...να βγάζω την αλφαβήτα κάποιου θέματος. 

Μέσα σε όλα αυτά που έχουμε να κάνουμε και μέσα στην τάξη, αλλά και στο διοικητικό έργο που έχει μια προισταμένη (ναι φέτος έχω αυτή την τιμή...δυστυχώς..και λέω δυστυχώς γιατί νιώθω ότι χάνω πολύτιμο και ποιοτικό χρόνο με τους μαθητές μου εξαιτίας της θέσης, φέτος), απορώ που βρήκα τον χρόνο να φτιάξω την ΑΛΦΑΒΗΤΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ....

...που την μόνη αλφαβήτα που έπρεπε να εμπνευστώ είναι αυτή της ταλαιπωρημένης προισταμένης-νηπιαγωγού και του ταλαιπωρημένου αγαπημένου μας νηπιαγωγείου που του έχουν αλλάξει τον αδόξαστο (να με συγχωρέσετε για την έκφραση). 

Επειδή όμως, ότι και να κάνουν εμείς θα συνεχίζουμε "από όλα τα σχολεία χωρίς υπερβολή το νηπιαγωγείο μου(μας) αρέσει πιο πολύ" το Μέσα σ'ενα σεντουκάκι σας παρουσιάζει την αλφαβήτα του!


Α όπως Αριθμοί 



"Να μαθαίνεις τα παιδιά να μετράνε είναι καλό...αλλά να τα μαθαίνεις τι μετράει σε αυτή τη ζωή είναι καλύτερο"


Β όπως Βιβλία



"Δεν θα έπρεπε να διδάσκουμε τα σπουδαία βιβλία..θα έπρεπε να διδάσκουμε την αγάπη για το διάβασμα" B.T.Shinner


Γ όπως Γράμματα


"Εκ των γραμμάτων γεννάται η προκοπή με την οποίαν λάμπουν τα ελεύθερα έθνη." Ρ.Φεραίος


Δ όπως Δασκάλα(Δάσκαλος)



"Ο ιδανικός δάσκαλος είναι εκείνος που γίνεται γέφυρα για να περάσει αντίπερα ο μαθητής του. Κι όταν πια του διευκολύνει το πέρασμα, αφήνεται χαρούμενα να γκρεμιστεί, ενθαρρύνοντας τον μαθητή του να φτιάξει δικές του γέφυρες." Ν. Καζαντζάκης



Ε όπως Εργασία


"Ποτέ μην βοηθάτε ένα παιδί σε μια εργασία που νιώθει ότι μπορεί να την καταφέρει μόνο του." Μ. Μοντεσσόρι

Ζ όπως Ζωγραφική 



"Έχεις τα χρώματα. Έχεις τα πινέλα. Ζωγράφισε τον παράδεισο και μπες μέσα." Ν.Κανζατζάκης 

Η όπως Ημερολόγιο



"Οι ρουτίνες στο νηπιαγωγείο, όπως είναι αυτή του ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟΥ, γενικά συμβάλλουν στην ανάπτυξη της υπευθυνότητας, της αυτονομίας και του αυτοέλεγχου των παιδιών. Ο επαναλαμβανόμενος όμως χαρακτήρας τους και η αναγκαιότητα να συμβαίνουν εξασφαλίζουν πολλές ευκαιρίες όχι μόνο για αυθόρμητη μάθηση αλλά και για οργάνωση ποικίλων μαθησιακών εμπειριών, οι οποίες προκύπτουν έτσι με φυσικό και αβίαστο τρόπο. ΠΗΓΗ: Πρόγραμμα Σπουδών Νηπιαγωγείου


Θ όπως Θέατρο


"Το θεατρικό παιχνίδι αποτελεί άριστο μέσο ευαισθητοποίησης των παιδιών, όχι μόνο στο θέατρο αλλά και στη γενικότερη πολιτιστική τους εκπαίδευση, διευρύνει την καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία και επιδρά θετικά στην ενεργοποίηση και δημιουργική συμμετοχή των παιδιών στα μαθήματα και στις άλλες σχολικές δραστηριότητες. Τέλος, αποτελεί δυναμικό, μεθοδολογικό και εμπεδωτικό εργαλείο στα χέρια του δασκάλου." ΠΗΓΗ:Μ.Α.Νάσαινα Το θεατρικό παιχνίδι στη σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα ως μέσο εμψύχωσης της σχολικής διδακτικής ύλης.


Ι όπως Ικανότητες


"Να συμπεριφέρεσαι σε ένα παιδί σαν να είναι ήδη ο άνθρωπος που είναι ικανός να γίνει." Μ.Ginott


Κ όπως Κατασκευές



Λ όπως Λεξιλόγιο




Μ όπως μαθητές




"Οι μαθητές που αγαπιούνται στο σπίτι, έρχονται στο σχολείο να μάθουν. Οι μαθητές που δεν αγαπιούνται, έρχονται στο σχολείο να αγαπηθούν." N.A.Ferroni


N όπως Νηπιαγωγείο




Ξ όπως Ξύπνημα


😂😂😂😂

Ο όπως Ομάδα




Π όπως Παιχνίδι



"Τα παιδιά χρειάζονται την ελευθερία και το χρόνο να παίξουν. Το παιχνίδι δεν είναι πολυτέλεια. Το παιχνίδι είναι ανάγκη."
~ Kay Redfield Jamison


Ρ όπως Ραδιόφωνο

Η αλήθεια είναι ότι το γράμμα Ρ με δυσκόλεψε περισσότερο από όλα. Αν έχετε άλλη λέξη θα ήθελα να την μάθω. Ωστόσο διάλεξα το Ραδιόφωνο για να βρω την ευκαιρία να μίλησω για αυτό το μέσο το οποίο δεν είναι πια τόσο διαδεδομένο στα ερεθίσματα των νηπίων. 

"Για όσους δεν το γνωρίζουν υπάρχει το kidsradio για ραδιοφωνικές εμπειρίες στα μικρά παιδιά και όχι μόνο"
(not sponsored)


Σ όπως Συναισθήματα






T όπως Τηλεκπαίδευση




"χωρίς σχόλιο"😕


Υ όπως Υπολογιστής






Φ όπως Φιλία






Χ όπως Χάρακας







Ψ όπως Ψείρες

κλασική αξία 😂


ποιηματάκι της Ανθής Ζήση


Ω όπως Ωρολόγιο




"Χρήσιμη ανάρτηση σχετικά με το πρόγραμμα του νηπιαγωγείου προτείνω αυτή εδώ από το blog dreamkindergarten (κα. Ανθή Ζήση)."

Τα σχέδια των καρτελών είναι δικά μου. Μπορείτε να τις χρησιμοποιήσετε, ωστόσο αν αναδημοσιευτούν θα ήθελα να αναφέρετε το blog/όνομά μου, σας ευχαριστώ!

💙💚💛💜💗

Αυτή ήταν η νέα μας ανάρτηση. Ελπίζω να σας άρεσε. Θα χαρώ να διαβάσω λέξεις που μπορούν να ανταποκρίνονται καλύτερα σε μερικά από τα γράμματα της αλφαβήτας σχετικά με το νηπιαγωγείο. 

Σας αφήνω με το Εδώ Νηπιαγωγείο, που έχει γίνει διαχρονικό χιτάκι τα τελευταια χρόνια στην τάξη. Ελπίζω να τα ξαναπούμε σύντομα. 



ΥΓ1. Τελευταία ακολουθώ το παρακάτω κανάλι στο Youtube, για όποιον ενδιαφέρεται!

πατήστε👇
(όχι δεν το ακολουθώ γιατί μπήκαν τα Αγγλικά στο νηπιαγωγείο 😄)


ΥΓ2 Άλλο ένα κανάλι, ελληνικό, το οποίο κάνουν καταπληκτική δουλειά! Το ανακάλυψα πέρυσι κατά τη διάρκεια της τηλεκπαίδευσης! 

πατήστε👇